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ADL Photoshop SCORM教程实例学习策略分析

时间:2011-08-24 00:52来源:知行网www.penoybetterlife.com 编辑:麦田守望者

在ADL网站提供了,每个版本都提供了几个用于测试的打包好的课件供下载,主要是供用户研究其结构,分析课件的打包过程、导入过程、测试LMS系统的相符性。但还有一点十分重要,就是里面的课件都基本融合了非常实用的教学策略。


在这里我是在下载Sample_RTE_1_3_1时顺便下载了该实例,并加以研究,简要写了一下对几个教学策略的解释,希望对大家有用。

同样的(课件)内容可以有不同的学习策略,主要看SCO的组织形式是怎样的。RTE可以自行判断使用那种学习策略。如果我们开发的LMS能够导入并运行这几种策略的课程,则说明我们的LMS已经基本达到了SCORM的标准。

51飞艇冠军计划这些策略在实例中体现了几种:

51飞艇冠军计划• Same content – sequenced several ways using varying instructional strategies

– No Sequencing rules(无顺序)

– Linear(线性)

• Linear Controls(线性控制)

51飞艇冠军计划– Linear Choice(线性选择)

51飞艇冠军计划– Constrained Choice(强迫选择)

51飞艇冠军计划– Knowledge Paced(知识块)

• Knowledge Paced Reuse(知识块重组)

– Remediation(辅导)

– Competency Assessment(能力评估)

 

概念:

Course(课程)所有教学内容的全部

Lesson(节)完成一个独立教学内容的小节

Exam(测验)在完成一定教学任务后对学习者的测试。(有时称做post-test)

Module(模块)完成一个独立教学目的的教学模块,通常由几个小节和练习组成

pre-test(课前练习)在某一教学目的开始时,针对性的给学习者进行的练习,目的与Exam不同,Exam的目的是测试,而pre-test的目的是给学习者学习下面的内容留下疑问,给予提示,或者突出重点,提高学习兴趣。

 

 

51飞艇冠军计划对几种策略的解释:

No Sequencing rules:这是基本的SCORM2004内容包,没有在manifest里指定先后学习顺序;无顺序的含义是学习者可以任意的自由选择学习过程;LMS必须提供相应的界面供用户选择学习过程。

 

Linear:学习者必须按照预先安排的顺序访问内容集合;学习者首先访问入门小节,然后在LMS控制下按线性顺序访问所有内容模块和小节;学习者可以选择“后退”功能来访问前面的小节,但是在没有完成当前小节之前没有“前进”功能可以选择。


51飞艇冠军计划 Linear (with) Controls:这里内容的顺序与Linear是相同的,但是组织形式有所不同;个别的小节不是内容集合的一部分,它们属于不同的SCO(可共享内容对象);LMS不提供导航控制,而由模块的SCOs提供;课程之间(intra-SCO)的导航由模块SCOs控制;模块之间(intra-SCO)导航由LMS通过导航数据(navigation data model)来控制。


51飞艇冠军计划 Linear Choice:学习者必须首先完成入门部分,然后呈现模块选择菜单,学习者必须选择一个模块来学习;选择一个模块后,该模块的小节会以一个事先安排的顺序呈现出来,学习者不能跳过个别的小节,也不能跳过当前模块或者当前模块的测试;当学习者到达或者选择了模块的测试时,学习者必须努力完成每一个问题,在完成之前不能选择退出测试;在完成模块学习的时候学习者必须完成该模块的测试内容;学习者只能选择学习一个模块一次;当学习者完成所有模块的学习的时候才算完成了整个课程的学习。


Constrained Choice:学习者必须先完成入门小节,然后会呈现出模块和小节的列表菜单,学习者必须选择一个模块或者一个小节;学习者可以跳过个别的小节和个别的模块;当选择了一个模块或者小节后,模块内的小节按照事先安排的顺序呈现,当然学习者仍然可以跳至其它小节来学习;学习者不能随意选择模块测试里的题目顺序;学习者一旦选择了模块测试或者到达模块测试的位置,则必须按照顺序完成所有题目;在完成模块的测试前,学习者不能选择退出测试;在完成模块学习后必须要完成该模块的测试;学习者完成课程里的所有模块才算完成了该课程。


51飞艇冠军计划 Knowledge Paced:学习者必须首先完成入门部分,然后可能会首先进入第一个模块的pre-test(课前测试),或者选择其它模块的pre-test,或者直接选择一个模块的其中一节;学习者可以跳过一些模块,选择pre-test或者小节进行学习;模块本身的测试是不能由学习者选择的,只能在学习者完成模块所有小节的时候才能进入;当选择或者进入一个模块的测试时(pre or post),学习者必须按顺序完成所有的问题,当学习者还没有完成测试时,不能选择退出测试;当学习者通过测试后(pre or post),学习目标也已达到,则模块的post-test失效;即使模块的学习目标已经达到,学习者仍然可以选择个别的小节进行学习;如果学习者没有通过测试,则可以将注意力集中在模块内容的学习上,然后再次参加模块的测试(post-test);当完成所有的模块学习后,一个学习总结会呈现在学习者面前;当学习者看到学习总结的时候,课程结束。


Knowledge Paced with Reuse:这个实例与Knowledge Paced的模块、课程先后顺序是一样的,但是先后顺序的信息是可重用的。


51飞艇冠军计划 Remediation:学习者首先访问入门小节,然后在LMS控制下按线性顺序访问所有内容模块和小节,这与前面的Linear是相同的;如果学习者通过了所有的测试(达到所有的模块教学目标)则认为课程学习完毕;如果某一模块的测试没有通过(没有达到模块教学目标)则学习者需要将注意力集中在模块内容的学习上,学习完成后重新参与测试;

Competency Assessment:这里的学习策略与Remediation不同;学习者首先学习入门课程;然后呈现给学习者的是一个评估SCO,它可以测试学习者对每个模块目标的掌握情况;评估SCO可以通过SCORM Run-time Data Model总结模块目标完成情况;对于评估为达到模块目标的,要重新呈现给学习者学习;即使学习者完成所有的教学内容,有一个目标没有达到也要进行重新测试。
 

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标签(Tag):教学设计 SCORM标准 scorm
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