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教育技术国培计划模块四学习反思

时间:2011-11-06 19:32来源:知行网www.penoybetterlife.com 编辑:麦田守望者

1.回顾您以往的教学,比较研究性学习与您的日常教学的异同。
研究性学习是指在教学中创设一种类似于学术研究的情境,学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求或自主建构答案或理解的过程,通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感态度与价值观的发展。探究性学习的特征有三个,分别是:1、主动性;2、自主性;3、合作性。
研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,和现有的学科教学有很大的不同:
1、学习方式的不同。研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加实践活动,在实践中学会学习和获得各种能力。
2、学习方式的不同。研究性学习强调知识的联系和运用,它不仅是某一学科知识的综合运用,更是各个学科知识的融会贯通。
3、学生学到的不同。学生通过研究性学习,不但知道如何运用学过的知识,还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系,而且,为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。
研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性。
2.结合前一模块您所设计的单元学习主题,谈谈您设计研究性学习方案的体会。
51飞艇冠军计划 我认为设计研究性学习方案要遵循学生的现有认知水平和实践水平。首先在研究性学习中“学什么”要由学生自己选择,其次在研究性学习中“怎么学”要由学生自己设计,最后在研究性学习中“学到什么程度”要由学生自己作出预测和规定。

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标签(Tag):教育技术能力培训 国培计划
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